У каждой семьи свои принципы и традиции поведения. Зачастую, они обусловлены воспитанием самих родителей. Помимо этого, важную роль играет культурно-социальные условия, в которых находится семья. Мальчишки и девчонки раннего возраста в полном объёме копируют действия своих близких, в связи с этим, вместо того, чтобы пытаться воспитывать детей, необходимо тщательно следить за собственным поведением. Благодаря этому, ребёнок увидит правильный алгоритм действий.
Какое поведение детей следует считать неправильным? Какие способы влияния на них являются самыми безопасными и эффективными? Как строить с ребёнком дружеские и уважительные отношения, не прибегая к наказанию?
Когда ребёнок нуждается в перевоспитании?
Специалисты единогласно заявляют, что, детский нрав нужно изменять, если в поступках ребёнка замечена хотя бы одна реакция:
- скандальное поведение (когда ребёнок бросается на пол, стучит ногами, руками о дверь, ведет себя агрессивно, нарочно портит вещи и мебель);
- нежелание выполнять просьбы родителей (не хочет убирать свои вещи или готовиться ко сну);
- игнорирует слова родителей (пропускает «мимо ушей» наставления, при этом, делая по-своему);
- открыто проявляет враждебность (ругается, кидает вещи, бьет взрослых);
- агрессивно относится к младшим членам семьи — братьям или сестрам — обижает животных;
Такое поведение абсолютно нежелательно, потому что усложняет социальное привыкание самого малыша к обществу, портит отношения в семье, провоцирует агрессию у взрослых и детей. В связи с этим, подобное поведение нужно исправлять.
Почему ребёнок ведет себя неправильно?
Зачастую это случается из-за следующих причин:
- завышенные требования к ребёнку (родители ждут безоговорочного послушания, не приемлют ошибок, хотят, чтобы ребёнок будет вел себя как взрослый);
- дети сопротивляются, если их природные склонности игнорируются (когда ребёнка заставляют играть на скрипке, а он терпеть не может музыку);
- стремление привлечь к себе внимание (для детей очень важен интерес к ним);
- ребёнок уяснил, что может получить желаемое таким способом (к примеру, еще раз прокатиться на карусели или получить еще один молочный коктейль);
Необходимо не только требовать от ребёнка поступать правильно, но и самим взрослым так себя вести. Ведь дети копируют все что делают и говорят родители. Например, если они часто ругаются по любому поводу, ведут себя несдержанно, агрессивно, то и ребёнок будет в любой конфликтной ситуации ругаться и даже драться.
Нужно ли поощрять ребёнка за примерное поведение?
Все психологи единогласно ответят — конечно, да. Любому ребёнку, как и взрослому, необходимо принятие своих успехов и побед. Для детей всех возрастов очень важна похвала, и, в первую очередь, от мамы и папы. Нередко родителей интересует — каким образом поощрять ребёнка, и каким должно быть поощрение? Ответ очень прост — это может быть все что угодно: конфеты, игрушки, время на любимые занятия и, конечно же, приятные слова. Однако, большую роль здесь играет не только то, что говорят родители, но, также и то, что они чувствуют и передают ребёнку своим отношением.
Так, если они будут вслух хвалить его, а сами думать о том, что с ним что-то не так — он слабый, скучный, неинтересный, жалкий, с ним не все в порядке — то, дети ощутят на себе этот посыл интуитивно, и все слова и усилия родителей окажутся напрасными.
Чем детям полезна похвала?
Существует 2 главных способа поощрения:
- Похвала. Нужно хвалить ребёнка всегда, если его поведение хорошее или примерное. Хвалить необходимо сразу, при этом, необходимо разъяснять малышу, за что его похвалили.
Дети все делают для того, чтобы получить похвалу от родителей. Им важно знать, что они самые умелые, умные, способные. Главное условие — хвалить следует искренне.
- Ребёнок очень радуется, когда родители говорят о нем приятные вещи в присутствии других людей — членов семьи, учителей, своих друзей, соседей. Слова и фразы, которые станут мотивировать его на совершение еще большего числа хороших поступков, это: «Я горжусь тобой!», «Как хорошо, что у меня есть сын!», «Я рада и счастлива, что у меня есть такая дочь, как ты». Эти слова подойдут как подростку, так и малышу, главное — посыл, который при этом передают ребёнку родители. Детские психологи замечают, что, как только мать и отец меняют свое отношение к детям — перестают смотреть на них как на хулиганов, двоечников, агрессоров, и начинают относиться к ним, как к людям, которыми стоит гордиться, поведение детей тоже меняется — они становятся теми, кем видят их родители.
Рекомендации родителям по воспитанию детей
Что использовать вместо наказаний?
- Время. Ограничения во времени подойдут для ребёнка, который не умеет «держать себя в руках». Взрослый говорит: «Я завожу будильник на 15 минут. У тебя есть время, чтобы покричать (поплакать, поругаться), однако, когда он прозвенит, ты должен успокоиться». Сказав об этом, родителям не стоит ждать ответа от детей — ведь, скорее всего, они станут сопротивляться. Это указание должно быть четким и не подлежать обсуждению.
- Когда дети капризничают, часто, таким образом, они проявляют негативные чувства. Иногда родители не выдерживают их накала — крика от боли, обиды, разочарования, агрессивных возмущений и стараются пресечь такое поведение. Это приводит к тому, что дети совсем «выходят» из-под контроля или замыкаются в себе.
Желаемое поведение. Когда ребёнок ведет себя плохо, родители склонны ругать или стыдить его. Вместо этого, следует пытаться понять мотивы детского поведения и подсказывать, как следует поступить. Например: старший ребёнок прогоняет младшего братика и «цепляется» за маму. Не стоит говорить ему «Какой нехороший мальчик», «Как тебе не стыдно» и тому подобные фразы. Ребёнок, в данном случае, скорее всего, ревнует мать. Тогда она, чтобы поддержать обоих детей, может сказать, сначала старшему: «Ты хочешь поиграть со мной? Я тоже очень хочу этого!». Так, ребёнок почувствует себя понятым, и его агрессия исчезнет. Можно, также предложить ему взять шефство над младшим — научить его правилам игры.
Данные методы коррекции поведения ребёнка, вместо наказаний, дают прекрасный эффект. При совместном их использовании или по отдельности — они прекрасно организовывают ребёнка. Однако, если эти способы не дают положительных результатов, стоит воспользоваться помощью специалиста, а именно — детского психолога.
Влияние семейной обстановки на поведение ребёнка
Самосознание детей формируется под воздействием множества факторов, среди которых ключевую роль играет атмосфера в кругу семьи. Как ребёнок ведёт себя в различных ситуациях, обусловлено тем, какую модель поведения он наблюдает и как его учат взаимодействовать с окружающими дома. Гармоничная и поддерживающая среда стимулирует положительное развитие личности, тогда как негативные аспекты, присутствующие в семейной жизни, могут приводить к трудностям.
Существует множество аспектов, через которые проявляется влияние семейной среды на формирование детской личности:
- Эмоциональный фон. Когда родители проявляют внимание и открытость, ребенок чувствует себя защищённым и любимым. В противовес, агрессия и пренебрежение приводят к эмоциональной нестабильности.
- Способы воспитания. Дисциплина, поддержка и поощрение вносят вклад в формирование ответственного поведения, тогда как излишняя строгость или, напротив, вседозволенность могут вызвать противоположные эффекты.
- Пример родителей. Дети часто копируют взрослых, так что здоровые привычки и положительные модели ролей играют огромную роль. Если родители демонстрируют уважение, справедливость и самоконтроль, ребёнок перенимает эти качества.
- Обсуждение и решение конфликтов. Умение говорить о проблемах и находить компромиссы учит ребёнка конструктивно решать трудности, без агрессии и эмоциональных перегибов.
Эти аспекты взаимодействия в семье не только формируют модели поведения, но и влияют на самооценку ребёнка, его уверенность в себе и способность строить гармоничные отношения с окружающими. Социальные навыки, развивающиеся благодаря поддержке и одобрению, закладывают основы успешной интеграции в общественную структуру.
Семья является тем микромиром, в котором закладываются отношения, которые в дальнейшем определят социальное поведение. Таким образом, гармоничная и поддерживающая семейная среда закладывает основы для здорового, адекватного и стабильного развития личности ребёнка, что способствует его успешной интеграции в обществе и формированию положительных моделей поведения.
Вопрос-ответ:
Как применить метод позитивного подкрепления в этом подходе?
Метод позитивного подкрепления работает следующим образом: когда ребенок демонстрирует желаемое поведение, его необходимо поощрять. Это может быть похвала, дополнительные привилегии, небольшие награды или даже просто улыбка. Главное — чтобы ребенок понял, что его положительные поступки замечены и оценены. Основная идея — закрепление хорошего поведения через положительные эмоции и вознаграждение. Например, если ребенок аккуратно убрал игрушки, можно сказать: «Ты сегодня так старательно поубирал! Молодец, спасибо тебе за это!» Такое внимание способствует тому, что ребенок будет стремиться повторять подобное поведение в будущем.
Если ребенок продолжает плохо себя вести, как не поддаваться на желание наказать его?
В таких ситуациях важно сохранять спокойствие и помнить о долгосрочных целях воспитания. Вместо наказания можно применять технику естественных последствий или логических последствий. Например, если ребенок разливает сок на пол, попросите его помочь убрать за собой. Таким образом, ребенок учится ответственности без необходимости наказания. Также важно обсуждать с ребенком его поведение и объяснять, почему определенные действия недопустимы. Постоянные диалоги и взаимопонимание важнее краткосрочного эффекта от наказания.
Какие альтернативные методы существуют для коррекции поведения ребенка без применения наказания?
Альтернативные методы включают в себя такие подходы, как использование положительного подкрепления, применение техники естественных и логических последствий, а также практику временной изоляции (тайм-аута) для рефлексии и успокоения. Важно создать благоприятную и поддерживающую среду, где ребенок чувствует себя безопасно и уверенно. Эффективным способом часто становятся семейные обсуждения и регулярные беседы, которые позволяют установить четкие границы и ожидания. Все эти методы основаны на уважении, понимании и стремлении к сотрудничеству, а не на страхе наказания.
