Первое слово ребёнка – знаменательный момент! Некоторые родители устраивают соревнование: кого же малыш позовет первым, а другие втайне гордятся успехами крошки на фоне сверстников. Наблюдать процесс становления речи у ребёнка – очень увлекательное и забавное занятие. Карапуз, который совсем недавно издавал совсем невнятные звуки, постепенно начинает говорить слова и складывать их в осознанные предложения. Это ли не чудо?
Однако некоторым родителям приходится сталкиваться с задержкой речевого развития. Причин ее может быть множество, но самое главное – вовремя обратиться к специалисту. Сегодня Сайт расскажет, как происходит становление речи у детей, какие важные моменты нельзя упускать, и можно ли помочь ребёнку «разговориться»?
Дорога от «гу-гу» до полноценных предложений
Специалисты выделяют в развитии детской речи три основных этапа, каждый из которых делится на более мелкие периоды. Процесс овладения речью происходит под влиянием окружения малыша: поэтому родители должны внимательнее отслеживать, сколько, что и как они говорят в присутствии чада.
- Первый этап: доречевой
Первый месяц жизни ребёнок общается с миром единственным доступным ему способом: криком и плачем.
На втором месяце появляются гуканье и короткие неосознанные звуки, а уже в 3 месяца малыш начинает гулить, его звуки приобретают первичную эмоциональную окраску. К примеру, на маму ребёнок реагирует более ярко, чем на других людей.
К 4-м месяцам гуление может быть длительным, а в среднем на 5-м месяце жизни появляется первый лепет. Он состоит из повторяющихся слогов «ма-ма, ба-ба», которые могут произноситься с различной длительностью или громкостью.
Так называемое «псевдослово» появляется примерно в 7 месяцев. Оно представляет собой последовательность слогов, объединенных общей интонацией и мелодикой. Псевдослово обычно используется ребёнком для того, чтобы выразить потребность или отношение к чему-либо. Такой непонятный язык не имеет явной семантики, но он важен как этап освоения интонационного рисунка родной речи. Также в это время малыш активно воспринимает речь и артикуляцию взрослых.
Первые слоговые слова появляются обычно к возрасту 8 месяцев и носят предметный характер.
В 9-11 месяцев происходит усвоение интонаций, мелодики и речевого ритма. При содействии взрослых ребёнок учится усваивать звуковые образы предметов, произносит первые лепетные цепочки, пытаясь связать их между собой.
- Второй этап: первичное усвоение языка
К 12 месяцам малыш уже имеет определенный запас слов (мама, папа, дядя и т .д.), а также воспринимает некоторые простые словесные конструкции, учится соотносить артикуляцию со звуками. Для первых слов типичен полисемантизм – одно и то же сочетание звуков может иметь разные значения.
Не ждите сразу же полных слов от малыша! При подсчитывании словарного запаса специалисты учитывают все значения слоговых слов.
Коротенький слог «ка» может обозначать десятки различных предметов и действий, от каши и каталки до прогулки к качелям. Это все разные слова.
В промежуток от года и до 1,5 лет рост словаря постепенно замедляется. Малыш осваивает структуру слогов и интонационно-ритмическую часть языка. Новые слова усваиваются путем сведения их к готовой фонетической модели.
До 2-х лет словарь ребёнка составляет 250-300 слов (включая неправильные формы) и активно пополняется, что связано с бурным развитием предметной деятельности и овладением слоговой словесной структурой. В речи появляются глаголы, которые указывают на действие или требование («дай»). В этом же возрасте в норме должны появляться простые предложения.
- Третий этап: усвоение грамматики
Примерно до 2 лет и 2-х месяцев у ребёнка наблюдается период так называемого «аграмматизма», когда предложения используются без какого-либо грамматического оформления. Затем малыш постепенно начинает осваивать правильные конструкции, расширять количество слов в фразах, рассказывает родителям обо всем, что воспринимает из окружающего мира.
Все приведенные нормы довольно условны. Если ребёнок не начал осваивать грамматические правила в 2 года и пару месяцев, волноваться не надо.
Но вот если до двух лет не появились самые простые фразы из двух слов, это повод для обследования у врача.
До трех лет речь малыша обогащается служебными словами, происходит резкий скачок развития. Дети начинают использовать речь как один из элементов игры, общаясь друг с другом и с вымышленными персонажами, строят более сложные конструкции и предложения. С трех лет словарный запас малыша увеличивается, так как растет опыт общения, формируется так называемое «чувство» языка.
«Mother» или «мама»: как развиваются дети-билингвы?
И если с одним языком все более-менее понятно, то что же делать билингвальному ребёнку? Как гласит статистика, с каждым годом таких детей становится все больше и больше. А иногда малышу приходится понимать не два, а даже три языка, что само по себе непросто. Доказано, что дети-билингвы начинают говорить позже своих сверстников: это является вариантом нормы. Также запас слов на каждом языке меньше, чем у монолингвов, но суммарно их все же больше.
Специалисты советуют придерживаться стратегии «один родитель – один язык», чтобы не вносить в голову чада сумятицу. Если родители не следуют этому правилу и или «смешивают» слова из разных языков между собой, процесс становления речи у ребёнка затрудняется.
В 2019 году ученые из Швейцарии опубликовали исследование, целью которого было сравнить особенности общения детей-монолингвов и детей-билингвов.
Трехлетним малышам было представлено две куклы, которым было необходимо помочь решить головоломку. При этом первая кукла охотно «принимала» помощь, в то время как вторая хотела решить эту задачу самостоятельно.
Эксперимент показал, что дети-билингвы больше стремились войти в контакт со второй куклой, приспосабливаясь к манере общения с ней, чем другие малыши.
Можно ли помочь ребёнку заговорить раньше?
Как известно, становление речи малыша во многом зависит от его окружения. Ребёнок подобно губке впитывает новую информацию, а также активно пытается наладить коммуникации с взрослым миром. Как же помочь ему быстрее заговорить? Сайт предлагает несколько простых советов:
- Отказаться от сюскания и намеренного коверканья слов
В порыве нежности многие мамы и папы могут изменять слова, добавляя им уменьшительно-ласкательные суффиксы, «зажевывая» часть слова или произнося предложения с определенной интонацией. Конечно, если такая ситуация появляется нечасто, то ничего страшного не будет. А если малыш постоянно слышит вместо четких слов от взрослых нечленораздельные сюсюканья, но не стоит ожидать, что он сразу же заговорит строками из произведений А.С. Пушкина. Так же стоит относиться к милым словечкам, которые изобретают дети: поддерживать неправильное название помидора не стоит, каким бы забавным не казался вам «помпимпон».
- Читать сказки и разговаривать с ребёнком
Чтение книг вслух – это не только отличный совместный досуг и средство для усыпления малыша, но и способ повлиять на его речевое развитие. Сказки на ночь полезны даже грудничкам: они успокаиваются, слыша голос мамы или папы, а более взрослые дети уже различают интонации и улавливают для себя новые слова. Не стоит забывать и о простых разговорах: если в ходе какой-то деятельности озвучивать свои действия, это также даст положительный эффект (к примеру: «сейчас мы достанем синий мяч»).
- Слушать и смотреть, что пытается донести малыш
Конечно, стоит признать, что дети до трех лет – не самые интересные собеседники. Однако логопеды советуют обращать внимание на попытки ребёнка объясняться с другими людьми, хвалить его и давать положительную эмоциональную реакцию.
- Направлено заниматься развитием речи
В настоящее время можно найти множество различных игровых методик, которые позволят малышу запоминать новые слова. Это и конструктор с буквами, и маленькие детские книжки, и поющие игрушки. Самое главное – проявить фантазию и проверить качество игрушки или конструктора перед покупкой: бывают и книжки с ошибками, и куклы с ужасными голосами, акцентом и неправильными выражениями.
Что делать при задержке речевого развития?
К сожалению, задержка развития речи – это распространенное явление среди детей. Причин может быть множество, и чем раньше будет начата работа, тем больше вероятности исправить проблему к школьному возрасту. При подозрении на задержку речевого развития необходимо:
- Проверить слух
Доказано, что у 3 из 100 новорожденных наблюдается потеря слуха, которая и приводит к задержке речи. Далеко не всегда ее удается диагностировать прямо в родильном доме: многие родители гораздо позже обнаруживают, что малыш не реагирует на громкие звуки.
Важно: в некоторых случаях потеря слуха касается только определенных частот.
Ограниченный диапазон восприятия невозможно проверить по реакции ребёнка на шепот, необходимо лабораторное обследование!
- Осмотреть полость рта
Иногда ребёнок не может говорить из-за слишком короткой уздечки языка или верхней губы. Артикуляция может быть затруднена или болезненна, а поэтому малыш молчит, хотя и прекрасно слышит обращенные к нему слова.
- Оценить состояние психического развития
До 17% детей имеют неврологические расстройства, когнитивные нарушения. Для таких малышей должна разрабатываться индивидуальная программа, которая поможет осваивать речь в «своем» темпе с учетом потребностей.
Посоветуйтесь с неврологом, если у ребёнка была внутриутробная инфекция, гипоксия в родах, травма головы, болезни или оперативное вмешательство в грудничковом периоде, диагноз минимальной мозговой дисфункции (ММД) в карте.
Эти факторы могут неявно влиять на развитие разных отделов мозга, замедлять становление речи и когнитивных функций.
Как поддержать ребёнка, когда он учится говорить? Все просто: хвалите и всячески поощряйте первые слова малыша. Продолжайте давать положительную реакцию и показывать свою заботу, исследуйте новые горизонты вместе с детьми и как можно больше общайтесь, даже если в ответ пока что слышно только детский лепет.
Как игры и занятия влияют на речевое развитие ребёнка
Игровая деятельность — это не только развлечение, но и эффективный способ обучения. Во время игры детям приходится активно взаимодействовать, что способствует улучшению коммуникационных умений. Например, ролевые игры, имитация различных ситуаций и диалоги развивают умение формулировать мысли и передавать эмоции с помощью слов. В процессе игры ребёнок учится строить предложения, следить за порядком слов и использовать различные грамматические конструкции.
Не менее важным аспектом являются занятия, направленные на обучение и развитие. Чтение книг, рассказывание историй, внимание к деталям и иллюстрациям помогают малышам лучше понимать структуру языка и обогащать их лексикон. Кроме того, разговоры с родителями и педагогами во время занятий стимулируют вопросы и ответы, способствуя диалоговым формам общения и критическому мышлению.
Разнообразные упражнения на слух и ритмику, такие как стихотворения, песни и рифмы, вносят важный вклад в развитие слухового восприятия и ритмической структуры речи. Они позволяют детям лучше различать звуки и интонации, что в дальнейшем помогает им в правильном произношении слов и развитии фонематического слуха.
Использование различных конструкторов и головоломок также имеет свое место в развитии речевых навыков. Эти занятия требуют описания действий, обсуждения планов и стратегий, что способствует активному использованию речи. Они помогают детям расширить словарный запас, структурировать мысли и логически обосновывать свои действия.
Таким образом, игры и обучающие занятия играют ключевую роль в речевом развитии детей. Они не только способствуют улучшению языковых умений, но и развивают коммуникативные навыки, критическое мышление и творческое воображение. Важно помнить, что именно в игровой форме обучающие моменты усваиваются легче и быстрее, делая процесс обучения увлекательным и продуктивным.
Видео по теме:
Вопрос-ответ:
Что такое детский лепет и почему он важен?
Детский лепет — это начальная стадия речевого развития у малышей, когда они начинают издавать звуки и слоги, пытаясь подражать речи взрослых. Он важен, потому что является основой для дальнейшего развития речи. В этот период дети учатся координировать работу речевых органов, понимать причинно-следственные связи и реагировать на окружающие стимулы.
Во сколько месяцев обычно начинается детский лепет?
Детский лепет обычно начинает проявляться в возрасте около 4-6 месяцев. В этот период младенцы начинают издавать более артикулированные звуки, например, «ба-ба», «ма-ма». Эти звуки, как правило, не имеют конкретного значения, но они играют ключевую роль в подготовке к более сложным речевым навыкам, которые появятся позже.
Какие признаки указывают на возможные проблемы в развитии речи у малышей?
Признаки, которые могут указывать на проблемы в развитии речи, включают: отсутствие лепета к 6-8 месяцам, редкое использование жестов или мимики для общения, непонимание простых команд после 1 года, а также отсутствие произнесения простых слов к 18 месяцам. Если вы заметили эти признаки, рекомендуется проконсультироваться с педиатром или логопедом для дальнейшей оценки.
Как можно способствовать речевому развитию малыша?
Для того чтобы способствовать речевому развитию малыша, важна постоянная и активная коммуникация. Читайте ребенку книги, поощряйте его к повседневным разговорам, используйте простые, но разнообразные слова. Также полезно играть с ним в игры, которые стимулируют речевые навыки, например, повторение различных звуков и слов. Частые прогулки на свежем воздухе и общение с разными людьми также мотивируют малыша к развитию речевых навыков.
